Existen diversas definiciones que intentan describir este trastorno, debido a la complejidad del mismo. De ahí que se considere como la dificultad de aprendizaje de la lecto-escritura debida a causas neurogenéticas, a inmadurez del sistema nervioso central o a problemas secundarios. De este modo la definición abarca los diferentes puntos teóricos de neurólogos, psicólogos y pedagogos.
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Dislexia
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- Categoría: ARTICULOS DE PSICOLOGIA
- Publicado el Domingo, 30 Marzo 2008 20:47
- Escrito por Aurora Jaimes
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Las dificultades que se observan en la lecto-escritura del niño disléxico , así como sus deficiencias perceptivo-motrices, son las mismas por las que atraviesa el niño normal, de forma transitoria, mientras está creciendo y aprendiendo; sólo que en el disléxico perdura más de lo usual.
Los niños con dislexia pueden presentar problemas en:
- Confusión de letras de simetría opuesta, tales como b por d, p.
- Confusión de letras parecidas en sonidos.
- Confusión de letras parecidas en su punto de articulación.
- Alteraciones en la secuencia de las letras que forman las sílabas y las palabras.
- Errores ortográficos, confudiendo letras que corresponden a un mismo fonema.
- Confusión de palabras parecidas u opuestas en su significado.
- Errores en la separación de palabras.
- Falta de rapidez al leer, sin modulación y sin ritmo.
- Falta de comprensión en la lectura.
- Dificultad en el trazo de letras.
- Fallas en la construcción gramatical de la redacción espontánea o redacción por debajo de su nivel escolar.
- Dificultad en para realizar operaciones aritméticas y comprensión de la estructura numérica.
Es importante que se realizen valoraciones neuropsicológicas y pedagógicas para diagnosticar este problema ya que mediante estos estudios se detectaran las áreas con mayores dificultades, estableciendo así un programa de entrenamiento para habilitar los procesos de lecto-escritura.
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